苏州孤独症儿童在认知发展上遇到的困难　　01、注意力欠佳或选择性注意　　儿童在学习或思考时，经常对自己感兴趣的东西维持长时间的专注。例如：视觉刺激、听觉刺激或内在引发的刺激常常令他们对训练内容分心，儿童也难以将注意力从那些刺激上转移，从而影响他们学习新事物。　　02、难以处理感觉信息　　当出现不同的感觉信息时，儿童可能会感到难以处理。例如：在一个杂乱的环境中进行学习，因四周有过多的刺激，儿童感到困扰而难以同时处理；也可能会只注意局部或片段的信息，未能整合及有效地运用从过去经验中获得的知识。　　03、不恰当地着重事物的细节　　虽然儿童的视觉辨认能力较强，在颜色和形状配对、分类、排列及拼图等方面的表现较佳，但有时会只着重于事物的某些部分或细节。例如：学习交通工具时，可能会只留意“车轮”而忽略其他重要的部分和整体的概念　　04、难以理解意义　　学习时，儿童倾向于使用操练和记忆的方法，对知识未必真正理解，因此不能有效地在日常生活中学以致用。例如：学会配对某种餐具后，如果换成其他餐具，又不知道怎样做了。　　05、狭隘的兴趣及固执行为　　儿童对自己感兴趣的东西有很强烈的学习动机，因而会忽略其他